贵州网讯：小学低年级的孩子识字有限，尤其一年级学生的认知水平和读说能力非常欠缺。为培养低年级学生的观察能力、想象能力、思维能力及表达能力，激发孩子的潜能，同时不让孩子产生读、说、写的厌烦心理，12月15日，本庄小学语文教研组组织开展了低年级语文“读说结合”教学专题研讨活动。

　　本次专题研讨活动听取了费西亚老师执教一年级上册的第12课《雪地里的小画家》第二课时，课上，费老师通过文中“小鸡、小狗、小鸭、小马”的特征，引导学生抓住重点句子的阅读体会，进行了填空与说话练习，并引发学生激情诵读：叽叽叽，我是（小鸡），我的脚印像（竹叶）；汪汪汪，我是（小狗），我的脚印像（梅花）；嘎嘎嘎，我是（小鸭），我的脚印像（枫叶）；哒哒哒，我是（小马），我的脚印像（月牙）。这样，既让学生在兴趣盎然的阅读之中很自然地理解了课文，又有效训练了学生的读说能力。

　　在专题研讨会上，首先由执教的费老师作了教学反思，然后与会教师进行了评课议课，大家经各抒己见的研讨之后，最后一致认为：只有从低年级的语文教学中将“读”与“说”有机结合起来，并不断加强训练，才能逐渐培养好学生的口语交际能力和作文能力，从而达到语文教学的最佳效果。

　　（本庄小学 供稿）